«День денежных поборов» или «День учителя»

В первую неделю октября отмечается «День учителя». С детства у меня остались не очень хорошие воспоминания об этом празднике. С приближением праздника классный руководитель определял какому учителю и по сколько надо будет скидываться, а родительский комитет собирал деньги для классного учителя (причем так, как будто сам классрук он об этом ничего не знал). 

С детства у меня чувство отвращения ко всему этому. Я не испытывал радости когда поздравлял своих учителей. Потому что за этими поздравлениями стояло нечто искусственное, опирающееся на денежную составляющую. Помню как во втором классе классный руководитель вернула золотое колечко, сославшись на дешевизну подарка. А в седьмом классе директор школы собирал себе деньги на 8 Марта. Хотя он был мужчиной. Ссылался на то, что подарок он купит своей жене.

Не хочу вспоминать о своих школьных годах полных такого рода смешными и одновременно неприятными историями. Школа была для меня местом скуки. Уверен, что и для многих других тоже.

Но времена изменились. Сегодня Министерство образования выступает с заявлениями. Если какой-либо учитель или директор школы станут собирать деньги на «День учителя», то будут уволены. То есть ведомство желает изменить эту традицию. Но меняется ли она?

На деле совсем не плохо звонить на горячую линию и жаловаться. Но есть одно правило – при этом следует представляться. И какой родитель станет в открытую жаловаться на учителя или директора школы? Мне кажется, большинство не станет этого делать. Ради того, чтоб их ребенка не мучили, они умудрятся найти средства и отправить по адресату. Иначе говоря, эти меры Министерства образования не устранят проблему.

Проблема комплексная. Каждый из нас понимает, что только лишь жалобами ее не решить. Зарплаты рядового учителя не хватает не только на то, чтоб содержать семью, но и на то, чтобы удовлетворять собственные потребности. Вот где корень проблемы. Они просто вынуждены прибегать к любым средствам, чтоб выживать. Надо искать не следствие, а причину. Иначе это будет походить на подрезку сучьев укоренившегося дерева, придание ему соответствующей формы, маскировку проблемы. Проблему следует  решать в корне, или, начиная с корня. Поверхностные решения чреваты поверхностным эффектом. В результате уровень среднего образования продолжает падать.

Учитель с низкой зарплатой не заинтересован в работе. Конечно, есть и те, кто конкретно жертвует собой. Но согласитесь, что если нет нормальной системы, то не получится долго выезжать на чувстве долга некоторых учителей. Нельзя от каждого требовать, чтоб он жертвовал собой ради школы и учеников. Люди ответственные за состояние этой системы должны серьезно задуматься. Следует спасать скатывающуюся в бездну образование и будущее Азербайджана.

Мехман Гасан 

ANN.Az