Что делать с турецкими лицеями?- ОТ РЕДАКТОРА

Наиля Багирова

Начатая еще в апреле этого года компания по очернению турецких лицеев, дала понять, что над этими учебными заведениями, обладающими своеобразной и значимой ролью в системе образования страны, нависают черные тучи. Поводом послужили заказные статьи, публикуемые в оппозиционной прессе и представлявшие эти учебные заведения в качестве «школ нурсистов». Вместе с тем ни родители обучающихся в этих школах детей, ни педагогический коллектив, не верили в то, что они могут быть закрыты до того, как в нашей стране появятся аналогичные заведения. Внезапное решение застало всех врасплох. А последующие события наглядно продемонстрировали, что это решение стало неожиданным и для Министерства образования. Ведомство ответственное за этот сектор в нашей стране, в буквальном смысле слова попало в шок, и теперь не знает что делать.

Конечно же, сложно точно сказать по какой причине эти школы были закрыты. Даже с первого взгляда становится ясно, что связь этого загадочного явления с пропагандой «нурсизма» - досужий вымысел. Потому что каждому, чьи дети учились в этих школах ясно, что в них не пропагандировался нурсизм. Также всем было ясно, что статьи некоторых горе-журналистов о том, что якобы в школьной библиотеке школьникам из под полы выдается какая-то «красная книга» с пропагандой нурсизма, - ни что иное как грязная игра и черный пиар. Если бы журналист, написавший эти строки, сам верил в написанное, то, как минимум, подписал бы свой же материал.

Также смешно искать причину закрытия лицеев в словах президента SOCAR Ровнага Абдуллаева о том, что «образованием должно заниматься Министерство образования». Хотя бы потому, что спустя 10 дней после закрытия лицеев, Милли Меджлис ратифицировал договор, подписанный между Азербайджаном и Францией. Согласно этому документу финансирование французского лицея, который должен открыться в Баку, поручено тому самому SOCAR, которым руководит автор фразы «образованием должно заниматься Министерство образования», то есть сам Ровнаг Абдуллаев.

А в кулуарах лицеев говорят о том, что поводом к их закрытию стал заказ, поступивший от руководства Турции. По слухам, за этим деянием стоят интриги  премьер-министра Турции, человека, претендующего на лидерство в исламском мире и обесценивающего исламские ценности, с его политическим соперником Фатуллах Гюленом.  Конечно, мы не знаем, чем именно господин Эрдоган шантажировал Азербайджан, закрывая эти лицеи. Но в кулуарах лицеев на все 100% уверены, что Азербайджан эти заведения закрывает не по собственной воле.

Безусловно, - это дело прошлого и нет никакой надежды на то, что турецкие лицеи вновь откроются. Сейчас нас больше беспокоит судьба сотен детей получавших образование в этих лицеях, а также учителей, которые достигли очень высокого профессионального уровня за 20 лет работы в этих заведениях.

Как только появилась информация о закрытии лицеев, Министерство образования Азербайджана сообщило о создании Рабочей группы по размещению обучавшихся в лицеях детей и работавших там учителей. Но до сих пор, не известно кто возглавляет эту группу и кто в нее входит. Ни одни член этой комиссии до сих пор не дал ни в одном из местных СМИ интервью, не провел встреч с родителями, не выступил перед журналистами. Известно лишь то, что с 1 июля родители должны прийти в Бакинское управление образование и обратиться в любую из предложенных им там школ, куда без всяких предварительных условий должны приниматься их дети.

Но когда доходит до дела, то становится ясно, что ни в одной из школ, предлагаемых Министерством образования, занятия не ведутся на английском языке. А цены в частных школах, где преподавание осуществляется на английском, на 30-40% выше стоимости обучения в турецких образовательных лицеях. А в некоторых разница вообще достигает 2-3 раза больше. А это значить, что ставится под вопрос само получение образования учениками 7-8-9 классов бывших лицеев. Потому что именно в этих классах лицея обучение по техническим предметам и естественным наукам полностью велось на английском. И это позволяло детям принимать участие в международных предметных олимпиадах.

Помимо этого есть лицей имени Зарифы Алиевой, программа обучения в котором несколько близка программе обучения в турецких лицеях. Но и туда дети вовсе не поступают без всяких предварительных условий, а сдают экзамен. Так, родители, получившие  официальный документ о приеме их детей в этот лицей,  на котором стоит печать школы и подпись директора, вдруг получают уведомление о том, что их дети должны сдать экзамен. Министерство же объясняет это слишком большим числом желающих поступить в это учебное заведение. Неужели работники министерства не могли предсказать ситуацию заранее? Ведь сотрудники министерства должны были знать, что в стране имеется  всего один лицей похожий по программе образования на турецкий. Даже одно это свидетельствует о том, что Рабочая группа деятельность, которой носит похоже чисто виртуальный характер, не справляется с возложенными на нее обязанностями. На вопрос родителей о том, не могли ли они заранее все это решить, там отвечают, мол, «раньше думали так, а потом мнение поменялось. Разве вы не живете в Азербайджане?» Да. Скорее всего, на протяжении всех лет обучения детей в турецких лицеях, их родители и вправду были оторваны от жестокой азербайджанской действительности. Потому что за все годы знакомства с этими лицеями они ни разу не видели, чтоб вот так вот, запросто, менялись столь важные решения.

В более тяжелом положении оказались ученики 10-11 классов. Так, согласно программе турецких лицеев, после обучения в течение трех лет на английском языке, по выбору будущей профессии, школа делит учеников 10-11 классов на четыре группы и готовит их для сдачи выпускного экзамена и сдачи экзамена Государственного комитета по приему студентов. Становится ясно, что среди школ предложенных Бакинским Управлением Образования  нет таких , где практиковалась бы аналогичная система. То есть школа не может обеспечить в 11 классе ученику обучение по гибкой образовательной программе. 

Тогда значить единственным выходом для родителей становится прибегнуть к услугам дополнительного учителя или, если уж говорить по простому  - репетитора, которые помогут детям завершить образование на том высоком уровне, которое они получали в лицеях. Причем репетитор должен  иметь представление о программе обучения турецких лицеев.

Видя это, родители по праву, но вынужденно идут на то, что просят школы неспособные преподавать по нужной программе, чтобы их дети там числились в списках обучающихся, а на деле ходили к репетиторам на стороне. И вот тогда во всей своей красе обнажается истина. Ссылаясь на особое распоряжение министра по поводу посещения занятий учащимися 11 классов, директора школ начинают вымогать у родителей большие суммы денег. Если раньше сумма варьировала в пределах 1500-3000 манатов, то теперь она больше. Теперь директора говорят от 3000 до 6000 манатов и говорят мол, что большая часть этих денег пойдет по цепочке работникам министерства образования. 

Таким образом, припертые к стене родители никак не могут достучаться до представителей министерства. К примеру, оператор министерства по имени Севда, отвечающая на звонки на горячий телефон министерства, всех обманывает и говорит, что руководителем Рабочей группы назначена глава Бакинского отделения образования Наиля Рзагулиева. А заместитель этой женщины Мамедали муаллим в свою очередь заявляет, что Наиля Рзагулиева находится в отпуске и не является руководителем группы.  Однако есть масса вопросов, которые родители хотели бы предложить главе этой Рабочей группы и обсудить с ним детали.  

Одним из предложений является то, что оставить детей в лицеях и поручить их преподавателям и менеджерам азербайджанцам, которые работали там на протяжении 20 лет. Это послужит развитию системы образования.

Во-вторых, из-за того, что министерство не может обеспечить всех учащихся 11 классов соответствующей программой, их всех можно прописать в одну школу, находящуюся на балансе турецких лицеев, и создать условия, чтоб они продолжили получать образование под присмотром своих прежних учителей из лицея.  Если учесть, что в этих лицеях есть и свои общежития, то не возникнет никаких проблем и приездом в Баку учащихся из турецких лицеев, находящихся в регионах.

Согласно третьему предложению, которое на первый взгляд и выглядит нереализуемым, но очень важным (тем более, если не пройдут первые два пожелания), министерство образования может в порядке исключения создать для учащихся 11 классов с турецких лицеев такие условия, чтоб (на основании письменного заявления родителей) они посещали занятия в школе не в обязательном порядке, а по свободному графику. В ответ от этих детей можно потребовать, чтобы они в году четыре раза сдавали экзамены и посещали бы занятия, если накопят на экзамене ниже 500 баллов. Как минимум этим министерство сможет закрыть разгорающийся вопрос коррупции, и имя ведомства не будет фигурировать в скандалах по этим делам.

Следует учесть, что новый министр уже издавал  схожие с этим указания. К примеру, хорошим примером тому является выдача аттестата всем учащимся вне зависимости от оценки или отмена конкурса при приеме в первый класс.

По мнению родителей,  даже если Министерство образования и не виновато в закрытии турецких лицеев,  эти учреждения все равно были закрыты государством. В их закрытии также нет вины учеников, родителей и учителей лицеев. Если бы лицеи не закрылись, то и родители учащихся соответственно никого бы не побеспокоили .  Они и не думали ходить по средним общеобразовательным школам и чего-то там требовать. 

Считаю, что если эти школы закрыли, то в качестве государственной структуры отвечающей за систему образования в Азербайджане, Министерство образования обязано рассмотреть все компромиссные варианты, нацеленные на то, чтобы помочь этим детям завершить получение начатого качественного образования. Ведь платя за образование своих детей, и давая им столь качественные знания, родители вырастили отличных граждан в качестве подспорья будущего развития Азербайджана. По правде говоря, государство должно быть благодарно своим гражданам, которые ограничивая себя в еде и в одежде тратят деньги на образование своих детей. Эти дети всегда были лучшими среди учащихся всех школ страны как по уровню образования, воспитания, так и по демонстрируемым результатам. Об этом регулярно говорили  экс-президент Гейдар Алиев, нынешний президент Азербайджана Ильхам Алиев, также и глава Госкомиссии по приему студентов Малейка Аббасзаде. Сегодня не должны создаваться условия, когда пойдет насмарку весь затраченный  на этих детей труд. Нельзя допускать, чтоб этих детей вернули в общеобразовательные школы не соответствующие тому уровню образования, которое эти дети до сих пор получали. Верим, что менеджеры Министерства образования, проучившиеся в западной системе образования, проанализируют пожелания родителей и примут верное решение. 

ANN.Az